河北省普通高等學(xué)校專(zhuān)升本考試管理學(xué)原理模擬試卷
（考試時(shí)間：75 分鐘）（總分：150 分）
說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答，在其它位置上作答的無(wú)效。
一、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共 3 小題，每小題 5 分，共 15 分。
請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答。
）
1.管理
2.決策
3.激勵(lì)
二、單項(xiàng)選擇題（本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分。
在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，選出一個(gè)正確的答案，并將所選項(xiàng)前的字母填涂在答題紙的相應(yīng)位置上。
）
1.以下屬于管理過(guò)程基本活動(dòng)的是（ ）。
A．采購(gòu)原料 B. 組織 C. 調(diào)解糾紛 D．學(xué)習(xí)
2.領(lǐng)班屬于下述哪一類(lèi)管理人員（ ）。
A. 基層第一線(xiàn)管理人員 B.中層管理人員
C. 高層管理人員 D.以上均不是
3.某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品，固定成本為 160 000 元，單位變動(dòng)成本為 10 000 元，每臺(tái)售價(jià) 12000 元，試計(jì)算該產(chǎn)品的盈虧平衡點(diǎn)是（ ）。
A. 14 臺(tái) B. 12.5 臺(tái) C. 7.3 臺(tái) D．80 臺(tái)
4.某種自然狀態(tài)概率為“1”的決策是（ ）決策。
A. 風(fēng)險(xiǎn)型 B. 確定型 C. 程序化 D. 非程序化
5.計(jì)劃工作應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)（ ）的工作。
A. 普遍 B．高層管理人員
C．專(zhuān)業(yè)計(jì)劃人員 D．基層職工
6.把組織任務(wù)分解成更小的組成部分，稱(chēng)之為（ ）。
A. 組織結(jié)構(gòu) B. 勞動(dòng)分工 C. 組織設(shè)計(jì) D. 分散化
7.上級(jí)把權(quán)力或職權(quán)委任給中、下層管理人員的組織過(guò)程是（ ）。
A. 授權(quán) B. 勞動(dòng)分工 C. 管理幅度 D. 分散
8.曹雪芹雖食不果腹，仍然堅(jiān)持《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，是出于其（ ）。
A．自尊需要 B．情感需要
C．自我實(shí)現(xiàn)的需要 D．以上都不是
9.一般來(lái)說(shuō)，溝通會(huì)受到來(lái)自（ ）的障礙的影響。
A. 信息發(fā)送者 B. 信息接受者 C. 環(huán)境 D. 以上都是
10.控制過(guò)程的最后一步是（ ）。
A. 制定標(biāo)準(zhǔn) B. 評(píng)價(jià)成績(jī)并糾偏
C. 用標(biāo)準(zhǔn)衡量成績(jī) D. 質(zhì)量控制
三、判斷題（本大題共 15 小題，每小題 3 分，共 45 分。
正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答。
）
1.管理的對(duì)象是組織的全體人員。
（ ）
2.技術(shù)技能是指溝通、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)下屬的能力。
（ ）
3.法約爾認(rèn)為企業(yè)存在技術(shù)、商業(yè)、財(cái)務(wù)、安全、會(huì)計(jì)、管理六項(xiàng)職能。
( )
4.“社會(huì)人假設(shè)”是由霍桑在梅奧試驗(yàn)中提出來(lái)的。
（ ）
5.完成計(jì)劃是組織的最終目的。
（ ）
6.決策本質(zhì)上是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，而不是“瞬間”的決定。
( )
7.矩陣結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代企業(yè)的最佳組織模式。
（ ）
8.總經(jīng)理的管理幅度是企業(yè)內(nèi)所有員工人數(shù)。
（ ）
9.根據(jù)公平理論，平均分配是最合理的。
（ ）
10.領(lǐng)導(dǎo)者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者。
（ ）
11.自我實(shí)現(xiàn)是一種比生理需要更重要的需要。
（ ）
12.衡量績(jī)效是控制活動(dòng)的最終目的。
（ ）
13.成語(yǔ)所說(shuō)的“亡羊補(bǔ)牢”就是屬于現(xiàn)場(chǎng)控制。
（ ）
14.溝通的過(guò)程中不需要反饋。
（ ）
15.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力只來(lái)源于職位。
（ ）
四、簡(jiǎn)答題（本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分。
請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答。
）
1.簡(jiǎn)述泰羅的科學(xué)管理理論的主要內(nèi)容。
2.簡(jiǎn)述組織設(shè)計(jì)的原則。
3.簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論五個(gè)層次的需要。
五、案例分析題（本大題共 1 題，共 30 分。
請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置上作答。
）
李強(qiáng)已經(jīng)在智宏軟件開(kāi)發(fā)公司工作了 6 年。
在這期間，他工作勤懇負(fù)責(zé)，技術(shù)能力強(qiáng)，
多次受到公司的表?yè)P(yáng)，領(lǐng)導(dǎo)很賞識(shí)他，并賦予他更多的工作和責(zé)任，幾年中他從普通的程序
員晉升到了資深的系統(tǒng)分析員。
雖然他的工資不是很高，住房也不寬敞，但他對(duì)自己所在的
公司還是比較滿(mǎn)意的，并經(jīng)常被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵(lì)。
去年 7 月份，公司有申報(bào)職稱(chēng)指標(biāo)，李強(qiáng)屬于有條件申報(bào)之列，但名額卻給了一個(gè)學(xué)歷
比他低、工作業(yè)績(jī)平平的老同志。
他想問(wèn)一下領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)知領(lǐng)導(dǎo)卻先來(lái)找他：“李強(qiáng)，你年輕，
機(jī)會(huì)有的是。
”在和同事們的聊天中了解到他所在的部門(mén)新聘用了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的程序
分析員，但工資僅比他少 50 元。
盡管李強(qiáng)平時(shí)是個(gè)不太計(jì)較的人，但對(duì)此還是感到迷惑不
解，甚至很生氣，他覺(jué)得這里可能有什么問(wèn)題。
在這之后的一天下午，李強(qiáng)找到了人力資源部主管，問(wèn)他此事是不是真的？主管說(shuō)：“李
強(qiáng)，我們現(xiàn)在非常需要增加一名程序分析員，而程序分析員在人才市場(chǎng)上很緊俏，為使公司
能吸引合格人才，我們不得不提供較高的起薪。
為了公司的整體利益，請(qǐng)你理解。
”李強(qiáng)問(wèn)
能否相應(yīng)提高他的工資。
主管回答：“你的工作表現(xiàn)很好，領(lǐng)導(dǎo)很賞識(shí)你，我相信到時(shí)會(huì)給
你提薪的。
”李強(qiáng)向主管說(shuō)了聲“知道了！”便離開(kāi)了他的辦公室，開(kāi)始為自己在公司的前
途感到憂(yōu)慮。
分析上述案例，回答以下問(wèn)題：
（1）用雙因素理論解釋李強(qiáng)的憂(yōu)慮、困惑。
（15 分）
（2）談一談企業(yè)應(yīng)如何做才能更好地、有效地激勵(lì)員工。
（15 分）
文章來(lái)源：http://hbzhuanshengben.com/6655.html